Подготовка к школе.
Комплексная программа
для детей 4 - 6 лет

Математика является дисциплиной, с которой у детей различного возраста возникает больше всего проблем. Часто это приводит к неуверенности в себе и даже страхе перед школьными уроками. К счастью, выход из этой ситуации есть!

Математическая подготовка детей в Leader School направлена на формирование и закрепление навыков счета и выполнения простых вычислений, раскрытие способностей ребенка в точных науках. На занятиях наши воспитанники учатся свободно ориентироваться в понятиях «больше», «меньше» и «равно», временных понятиях, таких как минута, час, сутки, месяц и год, различать геометрические фигуры и создавать композиции. Дети изучают цифры и умеют считать единицы и десятки до 100, решают примеры на сложение и вычитание.

Решение примеров, логических задач и знание элементарных пространственных представлений помогают детям развивать скорость мыслительных операций, самостоятельно преодолевать трудности и проявлять находчивость в необычных ситуациях.

Наглядные материалы, которые используют педагоги Leader School — красочные, привлекательные, высокого качества. Занятия с использованием таких увлекательных систем и методик раннего развития как ментальная арифметика, логические блоки З.Дьенеша, счетные палочки Кюинзера дают хорошие результаты по формированию у детей устойчивого познавательного интереса к миру чисел.

Считать умеют все. Решать примеры с трех-четырехзначными числами в уме за несколько секунд – немногие взрослые. Когда чудеса счета многозначных чисел демонстрируют дети, это кажется чем-то фантастическим.

На самом деле обучение юных гениев реально в Leader School на основе прогрессивной методики ментальной арифметики, эффективность которой признана во многих странах мира – Японии, Сингапуре, Китае, России. Суть обучения – научить ребенка производить математические вычисления в уме, на ментальном уровне и быстрее калькулятора, развивая оба полушария мозга — левое, отвечающее за логику, высокий IQ, концентрацию, память, реакцию, и правое, в зоне которого находятся творческий потенциал, самостоятельность, воображение, интуиция. .

Основной инструмент начального периода обучения – абакус, счеты, изобретенные еще в Древнем Китае. Выполнение заданий с абакусом формирует у детей новые нейронные связи. Когда дети в совершенстве осваивают счет на абакусе и у них появляется умение мыслить аналитически, обучение переходит на ментальный уровень..

Методика венгерского педагога Золтана Дьенеша ориентирована на развитие логики и абстрактного мышления, памяти и аналитических способностей. В играх по данной методике ребенок учится выявлять различные свойства, удерживать эти свойства в памяти, разделять материал по нескольким признакам одновременно.

Занятия-игры с блоками Дьенеша в программе дошкольного образования Leader School на наглядной основе знакомят детей с формой, цветом и размером объектов, способствуют развитию математических способностей, дают представление и начальные знания по информатике, благоприятно сказываются на развитии речи ребенка.

Специальные цветные брусочки – палочки Кюинзера – появились благодаря работам бельгийского педагога-математика. С их помощью стало возможным обучать детей основным математическим действиям в наглядной игровой форме. Развитие ребенка, коррекция того, что в нем заложено и проявлено, вывод на творческое поведение – главное назначение этих игр.

С одной стороны, ребенку предлагается пища для подражания, а с другой стороны – предоставляется поле для фантазии и личного творчества. Благодаря этим играм у ребенка развиваются психические процессы, мыслительные операции, способности к моделированию и конструированию, формируются представления о математических понятиях, идет успешная подготовка к школе. Это и есть главная цель методики.